EL ÚLTIMO SUPERVIVIENTE

En el último proyecto del curso vamos a desarrollar un producto sobre la conciencia medioambiental.

Al alumnado se les facilitará una serie de coordenadas que les llevará a diferentes lugares del mundo donde se han producido desastres naturales provocados por el ser humano. Tendrán que investigar sobre sus causas, fuentes de energía implicadas, consecuencias para el ecosistema y especies afectadas, posibles soluciones para evitar que se vuelvan a producir…

Finalmente, como producto final, los diferentes grupos habrán de diseñar una página web, utilizando Google Sites, para recoger y poder difundir las tareas realizadas durante el proyecto.

A continuación podréis conocer todo el diseño del proyecto en la siguiente presentación realizada en Genially.

El proyecto comienza con una actividad previa que consistía en el visionado de un documental,»Antes de que sea tarde«, para sensibilizar del estado de emergencia en el que se encuentra nuestro planeta.

Debate: Tras el visioando del documental se establece un debate sobre cómo el ser humano está destruyendo el planeta al sobreexplotarlo.

Tarea 1: Break Out Edu y elección de coordenadas.

A continuación realizamos un Break Out que los distintos grupos deben superar para poder acceder a un docuemnto compartido donde encontraran una seri de coordenadas que les llevará a diferentes puntos del planeta donde se ha producido un accidente natural provocado por el ser humano.

EL ÚLTIMO SUPERVIVIENTE

Una vez superado el Break Out, puedes elegir las coordenadas del planeta Tierra al que te vas a dirigir. en las columnas que hay al lado del lugar que elijáis, habéis de poner el nombre de vuestro grupo. Igualmente, debes pegas el enlace del espacio web creado en la tercera columna y, por último, el lugar al que corresponden las coordenadas en la cuarta columna.

Haz click en la tabla para poder acceder a los documentos compartidos.

Tarea 2: Crear una página Web que recoja la siguiente información:

Introducción (Problema/desastre natural a investigar, ¿dónde ocurrió o está ocurriendo?…)

Causas y fuentes energéticas implicadas.

Consecuencias para el ecosistema y especies afectadas. Influencia sobre la cadena trófica.

Posibles soluciones para evitarlas.

Difusión

Científico/a que investigó/descubrió la fuente energética implicada o que esté directamente relacionado con el desastre ya sea de las causas como de las soluciones. (Redactar biografía con el modelo de redacciones de lengua, añadir imagen, etc. )
Otros…

En el siguiente Genially podréis ver los trabajos realizados por los diferentes grupo. (haz click en cada una de las fotografías)

Tarea 3: La contaminación acústica.

En esta tarea el alumnado tendrá que buscar información sobre la contaminación acústica y plasmarla en Genially o Sites. La investigación que deben realizar debe contener al menos los siguientes apartados:

¿Qué es la contaminación acústica?

Localizar lugares, ciudades con alta contaminación acústica.

Causas de la contaminación acústica.

¿Cómo afecta a la salud?

Niveles de decibelios.

Cómo se puede reducir la contaminación acústica.

Transmisión, propiedades del sonido.

Los trabajos de los diferentes grupos pueden ser consultados en la siguiente imagen, haz click sobre ella para poder acceder al documento compartido.

Tarea 4: Comunicado interplanetario.

Actividad 1: Redactar un informe con toda la problemática medioambiental investigada y las medidas a adoptar para evitar la desaparición de la vida en la Tierra.

Podemos seguir el siguiente guión para realizar nuestro informe:

Titulo
Nombre del colegio.
Nivel educativo y grupo (6ºC).
Nombre del alumno/a que lo redacta.
Fecha
Expone (explicación de lo que ocurre, del problema)
Causas
Consecuencias
Solicita (Petición de actuación para resolver el problema.)
Se coloca la bibliografía o las fuentes en caso de haberlas
Nombre de la institución a la que se dirige el informe (Gobierno, Junta de Andalucía, Empresa, ONU, OMS, etc.),(en la última línea y todo con mayúsculas).