Cmonezamos un nuevo proyecto y lo hacemos con uno de nuestros proyectos favoritos, E – STAR EXPRESS, aunque este año presenta numerosas novedades y sorpresas.
El proyecto está basado en el programa de televisión «Pekín Express». El alumnado, trabajando en grupos, deben ir superando una serie de retos en cada una de las etapas que conforman nuestro viaje por Europa, de esta forma irán conociendo los distintos elementos del relieve, hidrografía y climas de los diferentes países de Europa. Por supuesto iremos intregando contenidos de otras áreas.
En el siguiente Genially viene detallado toda el diseño del proyecto: sus etapas, rúbricas de evaluación y listas de cotejo, break out inicial y muchas más cosas…
https://view.genial.ly/619377822085340de89f6719/interactive-content-copia-e-star-expess-1920Este proyecto tiene unas características especiales que lo diferencian del resto de proyectos que trabajamos durante el ciclo, y es que no está dividido en tareas y actividades competenciales sino en etapas y cada etapa tiene una serie de retos que los alumnos deben ir superando.
Por tanto, voy a ir poniendo ejemplos de cómo nuestro alumnado va superando dichos retos. Iré volcando las evidencias del trabajo realizado.
RETO 1: GASTOS DEL VIAJE. MATEMÁTICAS
En primer lugar, lo primero que deben hacer en cada una de las etapas es buscar los medios de transporte necesarios para viajar a las principales capitales europeas.
Un ejemplo del reto 1, enmarcado dentro del área de matemáticas sería este:
Los alumnos y alumnas lo resuelven de la siguiente forma en sus libretas:
Después deben volcar la información a sus blog personales, justificando, mediante capturas de pantalla y enlaces las páginas web donde has realizado las busquedas.
RETOS DE CIENCIAS
En este reto trabajarmos aspectos de los criterios de evaluación de Ciencias Sociales relacionados con el relieve, la hidrografía, el clima de las distintas capitales y países europeos visitados.
Por ejemplo:
Evidencias del trabajo realizado por el alumnado:
Destacar esta última actividad en la que nuestro alumando debía realizar un climograma de la ciudad de Berlín. Es una actividad interdisciplinar, ya que, estamos trabajando aspectos relacionados con Ciencias Sociales, a la hora de adentrarnos en el conocimiento de la realización de un climograma pero además estamos trabajando conceptos matemáticos, como la interpretación y análisis de gráficos, calcular la media aritmética (tanto de las temperaturas medias como de las precipitaciones), y por último estamos estableciendo conclusiones personales, ya que cada alumno, debe interpretar la información resultante del climograma, por lo que nos adentramos en el trabajo específico de lengua.
Esto es un ejemplo muy claro de lo que nosotros entendemos por actividad competencial e interdisciplinar.
Otro ejemplo, en este caso dentro de lo retos de la Etapa 2: Londres
RETOS DE LENGUA
En los retos de lengua trabajamos tareas relacionados con los distintos criterios de evaluación del área.
Por ejemplo, en Bruselas nos encontramos con el siguiente reto:
A continuación mostramos algunos productos fianles de nuestro alumnado, en este caso consistía en
Este trabajo lo evaluamos con la siguiente rúbrica de evaluación, por supuesto, la rúbrica la tienen antes de empezar el reto y la pueden consultar cuando quieran:
RETOS DE MATEMÁTICAS
Dentro del área de matemáticas lanzamos una serie de retos que nuestro alumnado debe superar, a continuación os mostramos algunos ejemplos:
IMPRESIÓN 3D DE LLAVEROS STAR EXPRESS
En este proyecto hemos tenido la oportunidad de iniciarnos en la impresión 3D, para ello hemos diseñado nuestros propios llaveros y los hemos sacado en nuestra impresora Ender 3.
Nuestros alumnos y alumnas han disfrutado muchísimo con esta actividad.
AGALAMO 