Comenzamos una nueva aventura, en esta ocasión vamos a investigar y conocer la historia de España, desde el reinado de los Reyes Católicos hasta la actualidad.
A continuación os presentamos el Genial.ly que les entregamos a nuestro alumnado, en el cual, se encontraban las distintas fases del proyecto.
Cómo podréis comprobar, a través de una pequeña gamificación, nuestros grupos de alumnos debían ir resolviendo una serie de misiones hasta conseguir reconstruir la historia «perdida» de nuestro país.
El proyecto comienza tras la recepción por parte de nuestro alumnado de la siguiente carta carta:
«Todas las bases de datos de las bibliotecas del mundo han desaparecido. Solo han quedado algunas imágenes de personajes misteriosos y no sabemos por qué son importantes. Vuestra misión es viajar al pasado y ayudarles a solucionar este problema. Recuerda: «El pueblo que no conoce su historia está condenado a repetirla».
Este proyecto está dividido en una serie de fases:
FASE I : DETECTIVES DEL TIEMPO
En la primera fase a los distintos grupos de clase se les facilitan una serie de nombres e imágenes. Lo primero que deben hacer es emparejar dichos nombres y fotografías.
Para hacerlo, deben ir colocando junto a la fotografía de cada personaje su nombre, así como su fecha de nacimiento, muerte y rol en la España de aquella época.
Deben investigar y escribir toda la información requerida en documento compartido que su profesor/a les hará llegar a través de la plataforma CLASSROOM.
Solamente una vez que lo hayáis hecho, podréis seguir avanzando en la resolución de este gran misterio, del cual os encontráis en su primera fase.
Este es el documento que se les entregó:
Una vez han resuelto, mediante trabajo cooperativo, estas misiones de la Fase I, debían afrontar el reto final de la Fase I.
FASE I I: DESCUBRIENDO NUESTRA HISTORIA
Una vez descubiertos los personajes misteriosos, así como las diferentes épocas históricas de la primera fase, vamos a ir más allá y nos centraremos en descubrir qué se escondía tras la vida de dichos personajes y los acontecimientos más destacados de la época en la que vivieron.
Esta fase queda deividida en siete periodos.
En el siguiente Genial.ly podréis encontrar las diferentes misiones de esta Fase II
Si en la fase I, nuestros alumnos debían recoger toda la información en sus documentos compartidos en Google Classroom, en esta ocasión, habrán de volcar toda la información descubierta en sus libretas. A continuación os comparto algunas imágenes con evidencias del trabajo desarrollado.
En los primeros cuatro periodos de esta fase nuestro alumnado debía leer una serie de artículos o visionar unos vídeos para ir descubriendo la historia de España y de esta forma contestar a las preguntas que le íbamos enviando. Pero, a partir del periodo V, la dinámica cambia, ahora deben realizar un producto final, mapa conceptual, visual thinking, pequeño montaje de vídeo, mindomo, Genial.ly, para demostrar que has comprendido la época estudiada.
Por ejemplo, en el periodo V, el trabajo a realizar está en el siguiente documento:
Algunos ejemplos de productos finales son los siguientes:
En el periodo VI, vamos a abordar el reinado de Alfonso XIII, la 2ª República y la Guerra Civil, a través del siguiente documento:
En este periodo nuestro alumnado debe visionar tres vídeos y realizar un pequeño resumen, tras ser corregidos y debatidos los resúmenes en clase, cada alumno habrá de realizar un pequeño montaje (visual thinking, vídeo…) para explicar este periodo de la historia de España.
Cómo se puede observar cada alumno es libre de elegir el formato de producto final que desee.
Mirad qué maravilla de productos generados:
FASE I I I: DEMOSTRANDO LO APRENDIDO.
Con esta misión acabamos el proyecto EL MISTERIO DEL TIEMPO, tras dos fases muy interesantes y múltiples misiones, llegamos al momento en que has de demostrar que eres conocedor de la Historia de nuestro país y que has recuperado los detalles más importantes de la misma.
En esta última misión el alumnado ha de superar estas últimas misiones:
A continuación os quiero mostrar algunos de estos productos finales, realizados con Genially, en el que el alumnado debía recoger, a modo de portfolio digital, todo lo estudiado durante el proyecto. En dicha presentación, por tanto, quedan recogidos todos los productos finales de cada una de las fases y misiones anteriores. como podréis apreciar, el trabajo de organización, de síntesis, es fantástico, la implicación cognitiva que aporta este tipo de actividades es altísima.
TRABAJO DE LENGUA
Intentamos que las tareas de nuestros proyectos sean competenciales e interdisciplinares. Por ejemplo, en las tareas de sociales, descritas anteriormente, es evidente que hemos trabajado los criterios de sociales relacionados con la historia de España pero a su vez hemos estado desarrollando competencias inherentes a criterios del área de lengua, de esta forma hemos trabajado la comprensión lectora, comprensión oral, hemos leído diferentes tipos de textos y hemos realizado numerosas producciones escritas entre otras actividades.
No obstante, también hemos diseñado tareas específicas de lengua, y lo hemos hecho a través de una serie de lecturas con la temática del proyecto. Las podéis ver en el siguiente Genial.ly.
A continuación os compartimos algunas imágenes de cómo han trabajado estas lecturas y las actividades relacionadas con ellas, en sus libretas:
AGALAMO 