En esta situación de aprendizaje, es fundamental que el alumnado tenga la oportunidad de explorar y comprender en profundidad el entorno natural que les rodea. Explorar la diversidad geográfica de Andalucía, España y Europa les permitirá apreciar la riqueza de paisajes, climas y ecosistemas que existen en estos lugares. 

Además de este enfoque en el entorno natural, es crucial que los estudiantes también adquieran conocimientos sobre la organización política de estos territorios. Esto incluye comprender las principales entidades políticas y administrativas a nivel local, andaluz, nacional y europeo. Al comprender la estructura de gobierno en estos distintos niveles, los estudiantes estarán mejor preparados para participar de manera informada en la sociedad y comprender el funcionamiento de los sistemas de representación y participación política. Este conocimiento les ayudará a desarrollar una comprensión sólida de la importancia de la participación cívica y la toma de decisiones en el ámbito político.

Esta situación de aprendizaje brinda la oportunidad perfecta para que los estudiantes exploren tanto el entorno natural como la organización política, promoviendo así un entendimiento integral de su entorno y fomentando su participación activa en la sociedad.

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Motivar/Movilizar

Tarea 1. Break Out E-Star Express

Comenzamos esta Situación de Aprendizaje con la realización de un Break Out, que nos servirá como elemento motivador y, a su vez, permitirá a nuestro a alumnado familiarizarse con los principales términos que vamos a emplear en la SdA, tales cómo; Star-Coins, Star Shop…

Después de ver el vídeo y de que nuestro alumnado resuelva el Break Out, realizaremos las siguientes actividades:

• Explicamos objetivos de aprendizaje.
• Mostramos rúbricas y listas de cotejo.
• Presentamos los productos finales.

Activar

Tarea 2. ¿Qué conocemos de nuestro continente?

Realizaremos actividades de evocación que activen los conocimientos previos a través de situaciones problemáticas con preguntas guía: 

• ¿Qué conocemos de España?
• ¿Qué te gustaría conocer?
• ¿Qué conoces de Europa?
• ¿Qué te gustaría conocer?
• ¿A qué lugares has viajado en España?
• ¿A qué lugares has viajado en Europa?

Le entregamos una lista o imágenes de monumentos importantes, ríos, paisajes, cordilleras para comprobar si saben reconocerlos y situarlos en su correspondiente país..

Tarea 3. Rutina de pensamiento.

Realizaremos la siguiente rutina de pensamiento. La comenzamos en esta fase de la secuencia didáctica y la finalizaremos en la fase de concluir.

Explotación

Tarea 4. ¿Sabrías rellenar los mapas de España y Europa?

Le entregamos al alumnado unos mapas incompletos de España y Europa para que los rellenen en grupo.

Estructuración

Tarea 5. Etapas de E-Star Express

En esta tarea nuestro alumnado habrá de superar los diferentes retos de cada una de las etapas de Star Express.

Etapa 0

En esta etapa O, nuestros viajeros y viajeras habrán de superar los siguientes retos:

Os muestro algunos logos diseñados por nuestro alumnado:

Etapa 1. ANDALUCÍA

Los retos a superar en esta Etapa son los siguientes:

Etapa 2. MADRID

En esta etapa nuestro alumnado habrá de superar los siguientes retos:

Etapa 3. BRUSELAS.

Por último, viajamos a la capital de la UE y debemos superar una serie de retos:

Aplicar

Tarea 6. Cumplimentar mapas.

En esta tarea llega el momento de demostrar que conocemos todo lo relacionado con el relieve y la organización política tanto de España como de Europa.

Debemos saber rellenar los mapas vacíos tanto de nuestro país como de nuestro continente.

Tarea 7. Defensa del Portfolio.

Nuestros alumnos y alumnas, de forma individual, tendrán una entrevista con su tutor y apoyándose en su Portfolio Digital, explicarán todo lo trabajado en esta SdA, y entre los dos (alumno/a y maestro) decidiremos la calificación.

Concluir

Tarea 8. Reflexión Rutina de pensamiento.

En esta últma fase de la Secuencia Didáctica finalizaremos la rutina de pensamiento que comenzamos en la fase de activación. Nuestro objetivo con esta actividad es que el alumnado reflexione y sea consciente de todo lo que ha aprendido durante estas semas.