SPACEWALKERS ´24

Comenzamos curso con un nuevo e ilusionante proyecto: Spacewalker. Let´s talk to aliens.

En él nuestros alumnos partirán del conocimiento de nuestro planeta , movimientos de la Tierra, las capas de las que está compuesta, así como el estudio de las capas de la atmósfer, para después salir al espacio a conocer los distintos planetas que conforman El Sistema Solar.

A continuación presentamos el documento con el diseño de la SdA.

MOTIVAR/MOVILIZAR

Como actividad de motivación vamos a leer dos artículos periodísticos.

ACTIVACIÓN

Para activar los conocimientos previos de nuestro alumnado con respecto a los saberes que vamos a trabajar en esta SdA, estableceremos un debate en torno a las siguientes preguntas:

¿Por qué queremos conquistar el espacio?¿Quién podrá hacerlo?¿Qué supone a nivel de sostenibilidad?.

EXPLORACIÓN

En esta fase pretendemos que nuestro alumnado piensa en qué forma podemos representar los movimientos que hemos visto que hacen los planetas en algo que construyamos nosotros.

La idea es que construyan un planetario, lapbook… en el que confluyan todas las tareas que vamos a realizar en la fase de extructuración.

ESTRUCTURAR

Tarea 1. Dinámica de lectura.

A través de la dinámica de lectura “Y Sin Embargo se Mueve”, estudiaremos los movimientos de la Tierra ¿Cómo se llaman?. En grupos cooperativos buscamos información para contestar las anteriores preguntas y, una vez todos los integrantes del grupo estén de acuerdo, escriben las respuestas en sus cuadernos.

Tarea 2. Las capas de la Tierra y de la Atmósfera.

Antes de comenzar con esta actividad, visionamos el siguiente vídeo en el que Felix Baumgartner salta desde la estratosfera.

Enviamos por classroom la siguiente ficha para hacerla de forma individual.
Recortable sobre las capas de la atmósfera.

Dentro de esta actividad estudiaremos: Las capas de la Tierra analizando las rocas y minerales que la forman, masa, volumen y densidad. Se puede desarrollar a través del siguiente documento o con este recurso creado en Exe-Learning.

Tarea 3. Nuestro Sistema Solar

Nuestro alumnado investigará y buscará información sobre nuestro Sistema Solar y los planetas que los forman. Se les enviará la siguiente ficha por classroom.

Cada alumno/a elegirá dos planetas y grabará un vídeo de corta duración hablando de las características de cada uno de ellos. Después subirá el enlace y su código QR a un documento compartido.

Tarea 4. El clima y el planeta.

Conoceremos, por medio de este documento, los principales elementos del clima y las grandes áreas climáticas del mundo a través de varios vídeos. Una vez vistos los vídeos debéis realizar un mapa visual (visual thinking). Se trata de poner las ideas en orden y en una cartulina plasmarlas de forma atractiva y que nos sirva para aprender mejor. Expondremos estos trabajos en el pasillo de nuestras clases.

Visual thinking de nuestros alumnos y alumnas:

Ejemplo de exposiciones de nuestro alumnado:

Tarea 5. El futuro de la Tierra y el Universo.

Una vez conocemos nuestro planeta y el Sistema Solar es hora de plantearnos cuál es el futuro del universo, para ello plantearemos una dinámica de lectura en la cual abordaremos estos aspectos y, de forma cooperativa, buscaremos soluciones. Finalmente, con la información obtenida realizaremos un ensayo.

Ejemplo de ensayos realizados por nuestro alumnado:

APLICACIÓN

Teniendo en cuenta todo lo que hemos visto sobre nuestro planeta, capas de la Tierra y la atmósfera, nuestro Sistema Solar, los climas y zonas climáticas de la Tierra, y hacia dónde vamos, cuál es nuestro futuro, llega la hora de recoger toda esa información en un producto final, la construcción de un planetario.

En él deben quedar expuestas todas las actividades y tareas que hemos ido realizando a lo largo de toda la situación de aprendizaje, a través de códigos QR que iremos pegando en nuestro planetario.