La inclusión del tema de la reproducción humana en el currículo de sexto de educación primaria se justifica por diversas razones adaptadas a esta etapa de desarrollo:
Curiosidad natural: A medida que los niños y niñas avanzan en la escuela primaria, desarrollan una curiosidad natural acerca de su propio cuerpo y cómo funcionan las cosas en el mundo que les rodea. El tema de la reproducción humana es una oportunidad para satisfacer esta curiosidad de manera educativa y precisa.
Preparación para la adolescencia: Los estudiantes de sexto grado se encuentran en el umbral de la adolescencia, una etapa en la que experimentarán importantes cambios físicos y emocionales. Entender los conceptos básicos de la reproducción humana les ayuda a estar mejor preparados para comprender estos cambios y afrontarlos con mayor confianza.
Promoción de la salud y la prevención: Enseñar sobre la reproducción humana brinda a los alumnos información valiosa sobre cómo cuidar su salud y prevenir riesgos relacionados con la sexualidad.
Fomento de relaciones saludables: Al comprender los conceptos básicos de la reproducción humana, los estudiantes pueden aprender sobre la importancia de establecer relaciones interpersonales basadas en el respeto, la comunicación y la toma de decisiones informadas.
Educación sexual integral: La educación en reproducción humana en sexto grado se integra en un enfoque más amplio de educación sexual integral, que promueve el bienestar emocional, físico y social de los estudiantes. Esta educación proporciona una base sólida para su crecimiento y desarrollo en la adolescencia.
La introducción del tema de la reproducción humana en sexto grado se justifica como una oportunidad para satisfacer la curiosidad natural de los estudiantes, prepararlos para los cambios de la adolescencia, promover la salud, fomentar relaciones saludables y ofrecer una educación integral que les empodere para tomar decisiones informadas y responsables en el futuro.
A continuación vamos a describir cada una de las tareas y actividades desarrolladas en las diferentes fases de la Secuencia Didáctica.
Motivar/Movilizar
Tarea 1. Vídeo motivacional.
A través del vídeo vamos a introducir a nuestro alumnado en el apasionante mundo de la reproducción humana.
Tras el visionado del vídeo le lanzamos a nuestro alumnado la siguiente pregunta, la cual, marca el reto que deben responder al finalizar la Situación de Aprendizaje.
- ¿Podrías explicar qué ha ocurrido en este vídeo?
Después presentaremos los productos finales:
- Visual Thinking Reproducción Humana.
- Exposición oral del visual thinking realizado en el que deben explicar la función de reproducción.
Y, también les explicaremos los objetivos de aprendizaje de la SdA.
Activar
Tarea 2. Rutina de pensamiento.
En esta fase comenzamos realizando una rutina de pensamiento para activar los conocimientos previos de nuesstro alumnado. Cada no de nuestros alumnos recivirán una copia del siguiente documento en su Google Classroom, en esta fase tan solo habrán de cumplimentar el primer apartado ¿Qué sabías antes?
Tarea 3. Juegos interactivos.
Después a través de una serie de juegos seguiremos activando los conocimientos previos de nuestro alumnado.
Explorar
Tarea 4. Juegos de asociación
En esta fase vamos a dar la oportunidad a nuestro alumnado de trabajar, a través del juego, con los conceptos que van a tener que aprender, relacionar y explicar en su producto final.
Realizamos el siguiente juego.
Estructurar
Tarea 5. La reproducción humana.
5.1.Visionado de los siguientes vídeos.
VÍDEO 1
VÍDEO 2
Tras el visionado de los dos vídeos, nuestro alumando podrá exponer sus dudas en el siguiente documento y responderemos a las mismas al día siguiente en clase.
5.2. Lectura: “El camino hacia la adolescencia. Cambios y desafíos”
Lectura del siguiente texto y responder a las preguntas sobre el mismo.
5.3. Borrador del Visual Thinking.
Tras ver los dos vídeos anteriores y responder a las preguntas vamos a realizar nuestro esbozo/borrador del visual thinking dónde deben quedar recogidos los datos más importantes que aparecen en los vídeos.
Aplicar y comprobar
Tarea 6. Visual Thinking
Una vez obtenido el visto bueno de tu maestro, debes realizar tu Visual Thinking definitivo.
Tarea 7. Exposición oral.
Llega el momento de demostrar tus conocimientos sobre la reproducción humana, habrás de exponer al maestro la información recogida en el Visual Thinking (podrás ayudarte de él).
Tarea 8. Mural Interactivo
En esta tarea vamos a trabajar el pensamiento computacional con Scratch y placas Makey-Makey, que conectan el mundo digital y físico. Nuestro grupo clase deberá crear un dibujo educativo sobre un concepto de reproducción humana y la importancia de la educación sexual. Este proceso fomentará la colaboración, ya que cada estudiante aportará ideas, promoviendo el trabajo en equipo. Después, unirán el dibujo físico con lo digital, usando Scratch y Makey-Makey, para hacer su arte interactivo y permitir que otros compañeros aprendan de manera atractiva.
Clase trabajando con Scratch y Makey Makey
Grupo de clase defendiendo el trabajo realizado.
Alumno siendo evaluado con resprecto al trabajo realizado con Scratch y placas Makey-Makey
Concluir
Tarea 9. Reflexión-Rutina de pensamiento
En esta fase completamos la rutina de pensamiento que iniciamos en la tarea 2 de esta SdA. Nuestro alumnado va a reflexionar sobre todo lo aprendido sobre la reproducción humana.
Tarea 10. Portfolio.
Para finalizar, alojaremos las evidencias del trabajo realizado en nuestra página web (individual de cada alumno y alumna), elaborada con Google Sites, en la que recogemos las tareas realizadas y donde podremos anotar nuestras reflexiones personales sobre la SdA.
Nuestro alumnado habrá de responder y reflexionar sobre estas cuestiones:
- ¿Cómo hemos trabajado en grupo?
- ¿Qué he aprendido en esta SdA?
- ¿Qué es lo que más me ha gustado en esta Situación de Aprendizaje?
- ¿Tienes alguna propuesta de mejora, es decir, algo que te hubiera gustado hacer y no hemos hecho?
AGALAMO 